Die sognannten "Digital Natives" sind es auf Grund ihrer Sozialisierung gewohnt, Inhalte nicht nur zu konsumieren, sondern sich aktiv an der Erstellung von Inhalten zu beteiligen. Somit ändert sich nach und nach die Art und Weise wie Menschen in Zukunft lernen (möchten).

Social Learning gilt als der Trendbegriff einer ganzen Branche. Doch welche "social" Lernformen gibt es bereites und worin liegen die Vorteile? In diesem Beitrag sollen exemplarisch zwei neue Lernformen vorgestellt werden:

• BARCAMP

Barcamps werden oft salopp als "Unkonferenz" bezeichnet. Dies liegt unter anderem daran, dass alle Teilnehmer dazu aufgefordert sind, selbst einen Vortrag zu halten oder zu organisieren. Dies ist aber kein Muss.

Am Morgen des jeweiligen Barcamps werden alle eingereichten Themen an einer Pinnwand vorgestellt. Die Teilnehmer stimmen über die Themen ab. Basierend darauf wird die Agenda für den Tag erstellt. Bei den sogenannten Sessions handelt es sich um Großgruppenmoderationen bestehend aus Diskussionsrunden und Vorträgen.

Barcamps ermöglichen Netzwerken "par excellence". Zudem gibt es keine Zuschauer, nur Teilnehmer, daher ist der persönliche Erfolg individuell steuerbar. Die Kommunikation und Dokumentation erfolgt unter anderem über Social Network Plattformen, Blogs, Wikis oder Microblogs und somit aus vielen verschiedenen Blickwinkeln nach dem Mehraugen-Prinzip. Diese kurze Beschreibung lässt das Unkonventionelle eines Barcamps bereits erahnen, am besten sollte man es aber live erleben.

• FLIPPED CLASSROOM

Der "umgedrehte Unterricht" (engl. "flip" für: umdrehen) erobert nach und nach die Herzen der Lerner. Die Lerninhalte werden zu Hause anhand von Video-Tutorials, Web based Trainings oder Screencasts erarbeitet. In der Präsenzphase haben die Lerner die Möglichkeit, ihr Wissen anhand von Übungen, Case Studies oder Diskussionen zu vertiefen – sprich genau umgekehrt wie im "gewöhnlichen Unterricht".

Flipped Classroom ermöglicht das Learning on Demand unabhängig von Ort oder Zeit: Die Inhalte können einfach reproduziert werden. Durch die Vorbereitungszeit zu Hausse kann der Trainer in den Präsenzveranstaltungen besser auf die Wünsche und Bedürfnisse des Einzelnen eingehen. Die Heterogenität der Lerngruppe kann somit ausgeglichen werden.