Bad Honnef, März 2026 - Die Zukunft von L&D liegt jenseits von Tools und Formaten, doch L&D liebt neue Formate. Kaum ein Jahr vergeht ohne Hype: VR, Peer-Learning, Microlearning, Learning Nuggets, Gamification. Das ist spannend – aber auch gefährlich. Denn solange Personalentwicklung sich vor allem über Formate definiert, bleibt sie austauschbar. Tools sind Mittel, nicht Zweck. Doch wie lernen erfolgreiche Organisationen in einer Zukunft, die von Dynamik und Unsicherheit geprägt ist, in der sich Rollen verschieben und Geschwindigkeit auch im Kompetenzaufbau immer wichtiger wird? Welche Rolle spielt Learning & Development dabei wirklich? Prof. Dr. Nele Graf gibt am 5. Mai um 14.45 Uhr im LEARNTEC Kongress Antworten.

Karlsruhe, März 2026 - Nachdem sich am 6. Mai bereits die Eingangs-Keynote von Andrew Smith auf "Beyond Automation – the Age of Agentic Learning" bezieht, bietet Thorsten Zylowski um 10.30 Uhr im Rahmen des LEARNTEC Kongress einen Workshop zu "Agentic Learning" an. Agentic Learning beschreibt Lernen als selbstbestimmten Prozess: Lernende setzen sich Ziele, treffen Entscheidungen und gestalten ihren Lernweg aktiv. Gleichzeitig entwickeln sich agentenbasierte KI-Systeme rasant und übernehmen zunehmend eigenständig Aufgaben wie Planung, Recherche oder Problemlösung. Der Workshop beleuchtet beide Perspektiven: Wie kann menschliche Lernagency gestärkt werden und welche Rolle können KI-Agenten dabei spielen? 

Aachen, März 2026 - In multimedialen Lernumgebungen kommen häufig Gamification-Mechanismen zum Einsatz. Die meisten Systeme vernachlässigen jedoch altersbedingte Unterschiede. Prof. Kristina Schaaff spricht zusammen mit Markus Kleffmann am 6. Mai um 11.15 Uhr im LEARNTEC Kongress über altersbewusst gestaltete Gamification, die unterschiedliche motivationale und kognitive Bedürfnisse von Lernenden berücksichtigt. Der Vortrag präsentiert eine Zuordnung von Altersgruppen, Mechaniken und Wirkungen, woraus sich Gestaltungsprinzipien für altersspezifische Gamification ableiten. 

München, März 2026 – Bernhard Drees stellt als erfahrener Spezialist der öffentlichen Verwaltung zwei Beispiele aus einem Fachbereich einer Hochschule und einem klassischen Prozess aus der Verwaltungspraxis vor, die unterschiedliche Ansätze zum Aufbau von KI-Kompetenz in der öffentlichen Verwaltung zeigen. Erfolgsfaktoren und Schwierigkeiten spielen bei seinem Vortrag am 7. Mai um 14.15 Uhr im LEARNTEC Kongress eine wichtige Rolle.

Karlsruhe/Magdeburg, April 2025 – Deep Fakes sorgen häufig für Verwirrung und sind in Zeiten des KI-Aufschwungs in aller Munde. Dennis Siegel, wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand an der Otto-von-Guericke Universität in Magdeburg, beschäftigt sich intensiv mit der Frage, mit welchen Verfahren Plagiate und Deep Fakes als solche entlarvt werden können. Er lässt Besucher:innen des LEARNTEC Kongress am Donnerstag, den 8. Mai um 15 Uhr an seinen Erkenntnissen teilhaben.

Ulm, März 2025 - Aufgrund globaler Krisen haben psychische Belastungen und Ängste in den vergangenen Jahren zugenommen. Gleichzeitig finden extremistische Gruppierungen und Ideen Zulauf. Ärztinnen, Ärzte und Psychotherapeuten können Patienten, die auf dem Weg der Radikalisierung sind, helfen. Im Interview erläutert die Wissenschaftlerin Dr. Thea Rau Möglichkeiten der Extremismusprävention - u.a. mit Hintergrundwissen durch eLearning.

Darmstadt/Karlsruhe, Mai 2024 - Das BMBF-Forschungsprojekt AVLAB2 untersucht mit verschiedenen Projektpartnern den sozialen und didaktischen Gewinn des Einsatzes virtueller Lernumgebungen. Die Soziologin Dr. Mirjam Merkel-Kiss hat in diesem Rahmen in einer explorativen Studie das Kommunikationsverhalten in virtuellen Welten untersucht. Ihr Vortrag dazu im LEARNTEC-Kongress findet am 6. Juni 24 um 10.45 Uhr statt.

Herrsching, April 2023 – Bernhard Drees ist Fachgruppenleiter Arbeitsorganisation & Sozialwissenschaften an der Hochschule für den öffentlichen Dienst in Bayern. Seine Lehrveranstaltungen stützen sich auf einen ungewöhnlichen Methodenmix: "Inverted Classroom meets agile Kompetenzorientierung". So lautet auch sein Thema im Rahmen von "university@LEARNTEC" am 23. Mai um 10.30 Uhr auf der Focus-Stage in Halle 1.

München, Februar 2023 - Seit ChatGPT öffentlich ist, ist die Verunsicherung in Schulen und Hochschulen groß. Mehr als 20 Wissenschaftler:innen der Technischen Universität München (TUM) und der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) aus Bildungs-, Sozial-, Computer- und Datenwissenschaften zeigen nun in einem Positionspapier, dass die sogenannten Sprachmodelle auch viele Chancen für die Bildung bieten. Die Koordinatorin Prof. Enkelejda Kasneci erklärt im Interview, wie Lernende profitieren und Lehrkräfte entlastet werden könnten.

Mannheim, August 2022 – Über "Kontaktbasierte und adaptive Maßnahmen für effektive Lernunterstützung in der Weiterbildung" hat Prof. Dr. Dirk Ifenthaler vielfach gesprochen. Im Rahmen des Projekts KAMAELEON ist er daran beteiligt KI-basierte Personalisierungsansätze für die betriebliche Weiterbildung zu entwickeln und zu evaluieren. Dabei funktionieren personalisierte und adaptive Lernumgebungen seines Erachtens nach den gleichen Prinzipien wie Online-Shopping-Plattformen und Streaming-Portale.

Essen, Juni 2020 - Das mmb Institut versteht sich als Denkwerkstatt und Impulsgeber für die Innovation von Bildung und Lernen. Vor diesem Hintergrund forscht und berät mmb als unabhängiges, privates Institut zu den Themen Digitalisierung & Lernen, Bildungsmärkte & EdTech, Technologien & Standorte, Qualifikationen & Kompetenzen sowie Arbeitsmarkt & Berufe. mmb-Geschäftsführer Dr. Ulrich Schmid hat seine Überlegungen und Forschungserkenntnisse zum digitalen Lernen in und nach der Corona-Krise in zehn Thesen zusammengefasst.

Karlsruhe/St. Valentin (A), Dezember 2019 – Als Gründerin des Instituts für Transferwirksamkeit hat Dr. Ina Weinbauer-Heidel das Buch "Was Trainings wirklich wirksam macht" veröffentlicht. Darin beschreibt sie die zwölf Stellhebel der Transferwirksamkeit. Im Rahmen des LEARNTEC-Kongresses spricht sie über ihre praktischen Erfahrungen und Einsichten am 29. Januar 2020 um 10.45 Uhr.

Karlsruhe/Düsseldorf, Dezember 2019 – "Alexa, ich möchte mit Dir lernen! Digitale Sprachassistenten und eLearning – geht das?" Mit dieser Fragestellung widmet sich Prof. Dr. Michael Marmann von der Hochschule Düsseldorf am 30. Januar um 15.30 Uhr dem Thema Spracherkennung in der Weiterbildung. Prof. Marmann beschäftigt sich intensiv mit dem Einsatz junger Tools und deren Erprobung.

Witten/Herdecke, Mai 2019 - Wie kann das Thema "Virtual Reality" wissenschaftlich-soziologisch untersucht werden? Welche Rolle kann die VR-Technologie beim Lernen spielen? Und was kann dieses Medium vielleicht besser als traditionelle Medien? Mit diesen Fragen beschäftigten sich Studierende der UW/H in einem Seminar des Soziologen und VR-Experten Dr. Jonathan Harth. Gemeinsam erarbeiteten sie eine Studie, die das Erlangen von medizinischem Wissen durch analoge Medien mit Lernmethoden im VR-Bereich vergleicht. Zu welchen Ergebnissen sie gekommen sind, verrät Harth im Gespräch.