"Als Nutzen nennen 81 Prozent der Antwortenden, dass man komplexe Sachverhalte, über die in den Medien berichtet wird, leichter versteht, seine Arbeit erfolgreicher ausführen kann oder einfach seinen Hobbies besser nachgehen kann", berichtete Meinel. 52 Prozent sähen jetzt sogar Karrierevorteile in ihrem Beruf. 23 Prozent erklärten, sie hätten nach dem Kurs einen neuen Job annehmen können. "Nur 8 Prozent teilten uns mit, dass sie das erworbene Wissen und die Kenntnisse bisher nicht anwenden konnten", sagte Meinel.

Nach seinen Worten möchte die Mehrheit der Online-Lerner den Kurs mit einem benoteten Zertifikat abschließen, um es künftig einmal in beruflichem Zusammenhang einsetzen zu können. "Zwei Drittel speichern ein solches Zertifikat nach erfolgreichem Abschluss ihres Onlinekurses zunächst auf ihrem Computer. Rund ein Viertel fügt es bei einer Bewerbung um einen neuen Job den Unterlagen bei und etwa zehn Prozent legen es sogleich ihrer Personalabteilung vor", erläuterte der Informatikwissenschaftler.

Sein Team wertete im Rahmen einer großen Jahresumfrage insgesamt 1.400 Antworten von openHPI-Nutzern aus. 70 Prozent von ihnen hatten mindestens einen Onlinekurs auf der Lernplattform für Informationstechnologie und Innovationen mit einem Zertifikat abgeschlossen. Laut Befragungsergebnis sind zwei Drittel der openHPI-Nutzer männlich. Überwiegend handelt es sich um 30- bis 59-Jährige. Der Mittelwert des Alters liegt bei 40 Jahren. Die Mehrheit der mittlerweile knapp 200.000 einzelnen Teilnehmer hat ein Studium mit dem Bachelor oder Master oder einem vergleichbaren Grad abgeschlossen und ist seit mindestens fünf Jahren in seinem Beruf tätig.

Wissenschaftler: Deutschland muss bei lebensbegleitendem Lernen aufholen

Meinel verwies bei der Bekanntgabe dieser Zahlen auch auf die am Freitag, 17. Mai, von der Statistikbehörde Eurostat veröffentlichten Daten zur Beteiligung Erwachsener am lebenslangen Lernen. "Die EU strebt bis 2020 an, dass durchschnittlich mindesten 15 Prozent der Erwachsenen am lebensbegleitenden Lernen teilnehmen sollen. Tatsächlich aber liegt die Teilnahmequote an der Erwachsenenbildung derzeit erst bei 11,1 Prozent und in Deutschland sogar nur bei 8,2", sagte Meinel.

Im deutschsprachigen Raum komme Österreich laut EU-Statistik hingegen auf 15,1 Prozent und das Nicht-Mitgliedsland Schweiz sogar auf 31,8 Prozent. Überdurchschnittlich hohe Werte zwischen 20 und 30 Prozent bei den Lernaktivitäten nach Ende der Erstausbildung erzielen die skandinavischen Staaten.

"Deshalb ist es wichtig, dass immer mehr Beschäftigte kostenlose digitale Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten wie die von openHPI nutzen. Dies sei vor allem notwendig, um sich auf die fortschreitende Digitalisierung der Arbeitswelt einzustellen", betonte der Direktor des Hasso-Plattner-Instituts. Die Online-Kurse dessen Internet-Plattform, die orts- und zeitunabhängig absolviert werden können, sollen Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern helfen, Kompetenzen auf den Feldern Informationstechnologie und Innovation zu entwickeln und gezielt zu erweitern.

Berufstätige bekommen digitale Aus- und Weiterbildung geschenkt

Rasante Innovationen treiben in allen Unternehmen die Digitalisierung voran", unterstrich Meinel. Deshalb trage sein Universitätsinstitut dazu bei, dass auch immer mehr Berufstätige "in Sachen digitale Allgemeinbildung auf den neusten Stand gebracht werden".

Den Gratis-Zugang zu neustem Hochschul-Wissen biete openHPI seit 2012 grundsätzlich allen Interessenten an. "Lustvolles Lernen im Internet, unabhängig von Bildungsabschluss, Aufenthaltsort oder Tageszeit, soll jedem möglich sein", so der Potsdamer Informatik-Professor. Dieselben Wissenschaftler, die den Studierenden im HPI-Hörsaal aktuelle Erkenntnisse vermitteln, halten auch die Internetnutzer daheim, unterwegs oder im Büro auf dem Laufenden.

Kostenloses Angebot an Online-Kursen

Alles wird finanziert von Stifter Prof. Hasso Plattner, einem der Gründer des Softwarekonzerns SAP. "Unserem Mäzen liegt am Herzen, dass auch andere eine so gute Bildung geschenkt bekommen, wie er sie genoss", unterstrich Institutsdirektor Meinel.

In der weltumspannenden virtuellen Lerngemeinschaft des Hasso-Plattner-Instituts sei jeder willkommen, der "durch interaktives gemeinsames Lernen die digitale Welt besser verstehen und sie mitgestalten möchte", so der Professor.