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Bitkom Umfrage zur Weiterbildungsstudie

jedes Jahr beleuchtet die Bitkom Akademie in ihrer Weiterbildungsstudie aktuelle Entwicklungen der beruflichen Weiterbildung. In diesem Jahr liegt der Fokus auf Zukunftskompetenzen. Ziel der Befragung ist es, ein aktuelles Bild zu den Themen Lernen und Weiterbildung im Kontext digitaler Entwicklungen zu gewinnen. Ihre Erfahrung und Meinung sind dabei besonders wertvoll und tragen dazu bei, ein realistisches und aussagekräftiges Gesamtbild zu erhalten.
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Statt Frontalunterricht

Lehrkräfte für mehr Lernbegleitung im Klassenzimmer

Düsseldorf Februar 2026 – Weil weiter hinten in der Klasse sitzende Schüler:innen tendenziell weniger leisten als die vorne Sitzenden, wünschen sich gemäß einer von Epson in Auftrag gegebene Studie unter Lehrkräften aus Deutschland 72 Prozent der Befragten physische Ungebundenheit von einer Tafel oder einem Bildschirm.

So seien, sagen 33 Prozent der Stichprobe, Schüler:innen in den hinteren Reihen leichter abzulenken und 36 Prozent glauben sogar, dass diese sich tendenziell weniger am Unterricht beteiligen möchten. Um dies auszugleichen, ändern 35 Prozent der Lehrkräfte häufig die Sitzordnung, um alle Lernenden besser in den Unterricht einzubinden.

Die Befragten sehen eine größere physische Ungebundenheit im Klassenraum als eine andere mögliche Lösung. Dreiunddreißig Prozent sind der Meinung, dass sie so das Engagement im Klassenzimmer steigern können und 46 Prozent glauben, dass es auf diese Weise einfacher wäre, allen Schüler:innen die nötige Aufmerksamkeit zu schenken. Knapp ein Drittel (36 Prozent) ist darüber hinaus der Meinung, dass es auf diese Weise zu weniger Störungen kommen werde.

Um diese Ungebundenheit von einer Tafel oder einem Bildschirm zu erlangen, ist knapp die Hälfte des Lehrpersonals (46 Prozent) der Meinung, dass eine andere IT-Technologie als Flachbildschirme nötig sei. Zudem möchten viele der Befragten (54 Prozent) die Möglichkeiten haben, das Lehrmaterial von überall im Klassenzimmer aus zu steuern. Weitere 63 Prozent stimmen zu, dass projizierter Lehrstoff geeignet sei, die hinteren Reihen der Klasse besser zu unterstützen.

Die Studie wurde von Epson Europe in Auftrag gegeben und über die proprietäre Plattform von Focaldata erhoben, die mit einem Online-Panel-Netzwerk verbunden ist. Insgesamt wurden von August bis September 2025 in Frankreich, Deutschland, Italien, den Niederlanden, Polen, Portugal, Spanien und Großbritannien insgesamt 1.624 Lehrerinnen und Lehrer aus verschiedenen Schultypen und Fachbereichen der Primar- und Sekundarstufe befragt. Aus Deutschland wurden 225 Lehrkräfte befragt. Diese Meldung bezieht sich auf die Auswertung der Befragten aus Deutschland.

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