Eine Weiterqualifizierung im Bereich eLearning wird von immer mehr Trainern und Dozenten wahrgenommen. Der Markt der Qualifizierungen ist dabei genauso unterschiedlich und vielfältig wie es die Weiterbildungsmotive und tatsächlichen Einsatzfelder nach einer eQualifizierung sind. Der eMonitor untersucht die Arbeitssituationen von Trainerinnen und Trainern, die im Bereich eLearning aktiv sind, sowie deren Weiterbildungserfahrungen und -bedarf. Die ersten Ergebnisse stellen Lore Reß und Ralph Müller am 12. Februar auf dem Trainer Symposium im Rahmen der LEARNTEC in Karlsruhe vor.

Zielsetzung des eMonitors ist die Erfassung und Beschreibung der Arbeitssituation von Trainern, die eine Zusatzqualifikation im Bereich eLearning, z.B. als TeleTutor oder eTrainer erworben haben und/oder eLearning-Elemente in ihren Seminaren einsetzen. Neben der Praktikabilität und des Vermarktungspotentials einer solchen Qualifikation soll auch ein möglicher Zusatz oder Bedarf an weiteren Kompetenzen ermittelt werden, der von den Trainern als sinnvolle und notwendige Ergänzung bei der Durchführung von eLearning-Maßnahmen erachtet wird. Die wissenschaftliche Erhebnung und Auswertung erfolgt in Zusammenarbeit mit dem Diplom Pädagogen Thorsten Bürmann von der Universität Paderborn unter der Leitung von Prof. Dr. Eckard König.

Die Auswertung der Befragung ist anonym. Die Ergebnisse des Monitors sollen einen Überblick über Einschätzung von eLearning-Qualifikationen aus Sicht bereits qualifizierter Trainer bieten. Qualitative Aussagen bezüglich bestimmter Fortbildungen oder Berufsbezeichnungen sind nicht Gegenstand der Befragung. Trainer und Trainerinnen, mit eLearning-Kenntnissen und -Qualifizierungen sind eingeladen, an der Umfrage bis Ende Februar 2004 teilzunehmen. Eine Kurzfassung der Ergebnisse geht jenen Teilnehmern zu, die dabei ihre eMail-Adresse angeben.