Analysiert werden soll vor allem, ob der von der Coronavirus-Pandemie beschleunigte Boom beim Online-Lernen dauerhaft ist oder mittlerweile nachlässt. Ferner wird diskutiert, wie Künstliche Intelligenz (KI) die digitale Bildung fördern kann und ob über modulare Teilabschlüsse - so genannte Micro Degrees - hinaus auch kompletten Online-Studiengängen die Zukunft gehören könnte.

"Wir erwarten mit Spannung zum Beispiel den Vortrag des Kollegen Anant Agarwal, der 2012 edX gründete", sagt Prof. Christoph Meinel. Der Potsdamer eLearning-Experte ist Gastgeber der Konferenz und Leiter der Lernplattform openHPI. "edX gehört gemeinsam mit Coursera zu den Plattformen mit den weltweit meisten Einschreibungen in offene Online-Kurse", betont Meinel und verweist auf eine Studie der Analysten von "Research and Markets" aus 2022.

Weitere namhafte Vortragende auf der Potsdamer Konferenz werden Dr. Jens Brandenburg, parlamentarischer Staatssekretär im Bundesministerium für Bildung und Forschung, und der Koordinator des Europäischen MOOC-Konsortiums, George Ubachs, sein.
Forschungsthemen greifen zwei Wissenschaftlerinnen aus Italien und Frankreich auf: Antonella Poce, Professorin für experimentelle Pädagogik, und Informatikprofessorin Catherine Mongenet. Internationale Aspekte sollen auch MIT-Berater Dr. Vijay Kumar und edX-Managerin Kathy Pugh in die Debatte einbringen. Zwei Schwerpunktthemen der achten EMOOCs werden die immer stärker werdende Formalisierung von digitaler Bildung sowie die wachsende Bedeutung von Netzwerken und Kooperationen bei Online-Kursen sein.

Noch bis zum 1. Mai können sich Interessierte zum Frühbuchertarif für die renommierte Veranstaltung anmelden, die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Verantwortliche aus Politik und Wirtschaft sowie Plattformbetreiber am HPI zusammenbringt. Das Institut gilt als einer der führenden Akteure auf dem Gebiet des skalierenden eLearnings.

Schon vor zwei Jahren war das HPI Gastgeber der EMOOCs-Konferenz gewesen. Sie fand wegen der Corona-Pandemie ausschließlich online statt - in einem "Doppelpack" mit der internationalen Fachkonferenz "ACM Learning at Scale" (L@S), die Fragen des skalierbaren eLearning behandelte.