ELearning ist aus der Weiterbildungspraxis und Personalentwicklung der Unternehmen nicht mehr wegzudenken. Doch stellt sich immer wieder die Frage, ob ein eLearning-Angebot dem Lernziel gerecht wird. Ob Präsenz oder Virtuell, Lernen ist ein individueller Prozess und findet in sozialen Kontexten statt. Kommunikation und Kooperation im virtuellen Raum unterscheiden sich jedoch von face-to-face-Trainings, denn es stehen wesentlich weniger Kommunikationskanäle zur Verfügung. Fehlende "soziale Präsenz" kann Gefühle von Unverbindlichkeit und weniger in eine Gruppe involviert zu sein, hervorrufen und somit das Erreichen eines Lernziels gefährden. Wenn virtuelles Lernen effektiv sein soll, müssen Konzepte, Werkzeuge und Methoden adressatengerecht in die Bildungsangebote eingebunden werden.

Virtuelles Lernen stellt neue Anforderungen nicht nur an Lernende, sondern vor allem an Trainer, Coaches und Weiterbildungsverantwortliche. Sie müssen sich mit den Möglichkeiten auseinandersetzen, wie sie ein attraktives und motivierendes Lernumfeld schaffen, um ihre Teilnehmer "bei der Stange" zu halten. Die Kernfrage hierbei lautet: "Wie kann in der virtuellen Lernumgebung gemeinsames, kooperatives Lernen und Arbeiten ermöglicht werden?"

Dieser Fragestellung wird der Berufsverband für Online Bildung e.V. im kommenden Winter im Rahmen der Webinar-Reihe "Virtuelle Winter-Akademie" nachgehen. Dazu stehen Themen wie "Synchron/Asynchron - Mit Blended Wirkung erzielen", "Kreative Webinarmethoden", "Empathie und Bindung im virtuellen Raum" und die "Kollegiale Fallberatung online" auf dem Programm.