Unter diesem Claim steht in diesem Jahr die LEARNTEC – und tatsächlich ist Künstliche Intelligenz wohl eine der sich am schnellsten weiterentwickelten Technologien und kann Lehren und Lernen gleich auf mehreren Ebenen voranbringen – bei der Erstellung von Lerninhalten, bei der Skill Analyse und Auswertung oder bei der Schaffung individueller Lernpfade.
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Assistant Intelligence
RoboDoc und App statt Arzt?
Darmstadt, Mai 2017 - (von medicallearning.de) Die Unternehmensberatung PricewaterhouseCoopers (PwC) hat jüngst Ergebnisse einer Umfrage mit 11.000 Teilnehmern aus zwölf Länder veröffentlicht, die eine interessante Frage stellt: "Würden sich Patienten in die Hände eines maschinellen Arztes begeben?" Die Resultate sind beeindruckend. Über die Hälfte der Befragten kann sich vorstellen, dass klassische ärztliche Tätigkeiten von digitalen Helfern und Robotern übernommen werden. Auch bei kleineren Operationen würden viele den Maschinen Vertrauen entgegenbringen.
Erstaunlich? Nicht unbedingt, denn letztlich gibt es zahlreiche Lebenssituationen, bei denen man heute oder in naher Zukunft sein Leben Algorithmen und Rechenleistungen überlässt, z. B. beim viel diskutierten automatisierten Autofahren. So erscheint es letztlich gar nicht so verwunderlich, wenn "Assistant Intelligence" auch den Arzt unterstützt und ein OP-Roboter einen ungleich präziseren Schnitt durchführen kann.
Apps können schon heute wichtige Unterstützung in Diagnostik und Therapiebegleitung leisten – und haben sich längst zu einem festen Bestandteil der täglichen IT-Nutzung etabliert. Berücksichtigt man dazu noch wirtschaftliche Aspekte und die mangelnde Verfügbarkeit der Ressource "Arzt" – insbesondere in ländlichen Gegenden oder in den Nicht-Industriestaaten – erscheint die Zukunft der "New Health" relativ vorhersagbar.
Unter diesem Claim steht in diesem Jahr die LEARNTEC – und tatsächlich ist Künstliche Intelligenz wohl eine der sich am schnellsten weiterentwickelten Technologien und kann Lehren und Lernen gleich auf mehreren Ebenen voranbringen – bei der Erstellung von Lerninhalten, bei der Skill Analyse und Auswertung oder bei der Schaffung individueller Lernpfade.
