Wiesbaden, September 2020. - Valamis, weltweiter Anbieter von digitalen Lerntechnologien und Arbeitskräfteentwicklung, veröffentlichte die Ergebnisse der "Global Survey on the State of Learning & Development (L&D) in the Workplace Report", bei der über 3.000 Personen aus mehr als 20 Branchen befragt wurden, von Einstiegs- bis zu C-Suite-Führungskräften in Organisationen aus Finnland, Frankreich, Deutschland, den Niederlanden, Schweden, den USA und Großbritannien.
Die Bedeutung von Lernen und Entwicklung in der Arbeitswelt
Die Ergebnisse der Umfrage zeigen, dass etwa 93% der Befragten weltweit der Meinung sind, dass die Aktualisierung von Wissen und Fähigkeiten wichtig für den Erfolg einer Organisation ist, und mehr als 50% der Führungskräfte und der C-Suite schätzen die Entwicklung von Fähigkeiten als äußerst wichtig für den zukünftigen Erfolg einer Organisation ein.
Obwohl die Bedeutung des Lernens und der Entwicklung in jedem befragten Land anerkannt wurde, glauben über 74% der Befragten, dass ihre Organisationen die Belegschaft aktiv dazu ermutigen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, und fast 56% der Befragten hatten eine engagierte Person oder ein Team, das für das Lernen und die Entwicklung in ihrer Organisation verantwortlich war.
Zeit zu lernen
Trotz der weltweit anerkannten Bedeutung des Lernens und der Entwicklung ist das zweite Jahr in Folge, in dem die Umfrage durchgeführt wurde, die größte Herausforderung, die das Lernen und die Entwicklung in Organisationen plagt, der Zeitmangel in Bezug auf das Lernen.
48% der Befragten weltweit bezeichneten den Zeitmangel als die größte Herausforderung für Lernen und Entwicklung. Interessanterweise stellen die Umfrageteilnehmer auf der Ebene der Führungskräfte und der C-Suite fest, dass sie ihre digitale Lernumgebung von allen Umfrageteilnehmern am häufigsten nutzen (fast 30 % nutzen sie täglich).
Tools für das Lernen in Unternehmen
25% der Befragten nennen das Fehlen der richtigen Instrumente als eine der drei größten Herausforderungen für Lernen und Entwicklung. Ungefähr 15% der Befragten geben an, dass in ihrer Organisation keine digitale Lernumgebung vorhanden ist, und die Niederlande haben von allen befragten Ländern den höchsten Prozentsatz an Befragten, die angeben, ein Learning Management System (LMS) (24%) oder eine Learning Experience Platform (LXP oder LEP) (20%) im Einsatz zu haben, während die Vereinigten Staaten (28%), das Vereinigte Königreich (29%) und Deutschland (28%) die höchsten Prozentsätze an Befragten aufweisen, die sich auf Online-Kurse oder Massive Open Online Courses (MOOCs) verlassen. Finnland hat die höchste Anzahl von Befragten (18%), die angeben, dass ihre Organisation keine digitalen Lernwerkzeuge im Einsatz hat.
COVID-19 & L&D
Ungefähr 70% der Führungskräfte innerhalb der globalen Umfrage geben an, dass sie digitales Lernen und digitale Entwicklung als Ergebnis von COVID-19 mehr schätzen, und über 67% aller globalen Teilnehmer an der Umfrage glauben, dass digitales Lernen und digitale Entwicklung dazu beitragen kann, die Auswirkungen von Schocks und Belastungen durch zukünftige Ereignisse zu minimieren.
"2020 war für viele Organisationen und Einzelpersonen weltweit ein herausforderndes Jahr. Unsere globale Umfrage zum Stand des Lernens und der Entwicklung zeigt, dass die C-Suite international zunehmend anerkennt, dass L&D entscheidend für den Erfolg ihrer Organisationen ist und dass sich Organisationen mit den richtigen Werkzeugen bei unvorhergesehenen Ereignissen anpassen und neu qualifizieren können", sagte Janne Hietala, Chief Visionary Officer, Valamis.
