Berlin, Oktober 2005 - "Von eLearning-Angeboten wird erwartet", so schreiben die Autoren in ihrem Einleitungstext, "dass sie die Akzeptanz bei Nutzern erhöhen sowie zur Sicherung des Lernerfolgs und zur Förderung des Transfers erworbenen Wissens in die Anwendungspraxis beitragen. Im betrieblichen Kontext bestehen darüber hinaus Erwartungen hinsichtlich der Verbesserung der Effizienz betrieblichen Handelns sowie der Einsparung von Kosten (ROI). Eine grundlegende Frage aller Evaluationsansätze gilt dementsprechend den Bedingungen erfolgreichen eLearnings."


Die Autoren, die beide bereits durch andere Publikationen zum Thema in Erscheinung getreten sind, haben vielerlei Aspekte der Lernerfolgs-Prüfung und Qualitätsbeurteilung in Sachen eLearning zusammen getragen. Die Sicht der Wissenschaft steht zwar anderen Aspekten voran, doch kommt die Praxis nicht zu kurz.


Die Sicht der Lernenden wird gleichfalls ausführlich behandelt sowie z.B. Fragen nach der Qualitätssicherung bei kooperativem eLearning in Kleingruppen. Auch die Zielkonflikte bei der Akzeptanz von eLearning fielen nicht unter den Tisch.

Evaluationsverfahren, Testszenarien, Assessments- und Zertifizierungsfragen nehmen neben des vorgenannten Überlegungen weiten Raum ein.


"Was macht eLearning erfolgreich?" von Sigmar-Olaf Tergan und Peter Schenkel, broschiert, 192 Seiten, Springer, Berlin 2004, ISBN: 3540206760,
49,95 Euro