Hamburg, Mai 2024 - Die KI-Verordnung (KI-VO) ist ein Prestigeprojekt der EU. Es ist zu erwarten, dass das groß angelegte Regulierungsvorhaben die Verbreitung und den Einsatz von künstlicher Intelligenz (KI) in der Union und über ihre Grenzen hinaus erheblich beeinflussen wird. Das Multimedia Kontor Hamburg bietet dazu am 2. Juli 24 von 10 bis 11.30 Uhr einen Workshop per Zoom an.

Berlin, Mai 2024 - Ein souveräner Umgang mit Künstlicher Intelligenz spielt nicht nur für unsere Bildung, sondern auch für unsere Demokratie eine immer wichtigere Rolle. Im Online-Kurs "AI4Democracy – Grundlagen zu KI in der Demokratie" auf dem KI-Campus können Lernende Chancen und Herausforderungen von KI für unsere Demokratie erkunden. Der Kurs steht kostenlos auf dem KI-Campus zur Verfügung und setzt keine Vorkenntnisse voraus. 

Bochum, Juni 2024 - Das Kooperationsnetzwerk OER-förderliche Infrastrukturen und Dienste (KNOER) lädt zur diesjährigen Jahrestagung des KNOER-Netzwerks ein, die am 10. und 11. Juni 2024 unter dem Titel "Offen und Intelligent: Innovative Wege der Hochschullehre" im historischen Lesesaal der Universitätsbibliothek Tübingen ein. Die Teilnahme an der Veranstaltung, die gemeinsam von KNOER und dem ZOERR organisiert wird, ist kostenlos. 

Frankfurt a.M., Mai 2024 - Schüler:innen haben meist stereotypische und verkürzte Vorstellungen über die Arbeitsweisen von Physiker:innen. Besonders die theoretische Physik ist dabei stark unterrepräsentiert. Das Serious Game "Physics Life" wurde an der TU Darmstadt in der AG Didaktik der Physik entwickelt, um genau diesen Umstand zu adressieren und lässt Schüler:innen ab der achten Jahrgangsstufe den Arbeitsalltag von Forschenden in der Physik nachempfinden. Die MultimediaWerkstatt von studiumdigitale bietet hierzu eine virtuelle Veranstaltung am 14. Mai von 15.30 bis 17.30 Uhr an.

Hamburg, April 2024 - Der neue MOOC "Open Educational Resources (OER) in Higher Education" informiert zu offenen Bildungsressourcen im Hochschulraum. In der deutschsprachigen Version wird die Situation aus Perspektive der TU Darmstadt (Deutschland) und der TU Graz (Österreich) beschrieben. Weil ein breites Projektteam – mit Partnern der europäischen Universitätsallianz UNITE! sowie weiteren – dabei ist und KI zur Hilfe genommen wird, sprechen die Avatare der Kursleitung Martin Ebner und Sandra Schön auch u.a. Französisch, Italienisch und Indonesisch.

Münster, April 2024 - Wie kann ich die Entwicklung meiner Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter fördern? Wie gelingt die Kommunikation im Team? Und wie unterstütze ich mein Personal in Zeiten multipler Krisen? Um Themen von der Personalauswahl bis hin zu Motivationsstrategien geht es in dem berufsbegleitenden Masterstudiengang "Führung und Personalmanagement", den die "Universität Münster Professional School gGmbH" anbietet. Am 23. April 2024 um 18 Uhr findet hierzu ein Informationsabend statt.

Frankfurt a.M., März 2024 - Die virtuelle MultimediaWerkstatt lädt am Dienstag, 16.April 2024, von 15.30 bis 17.30 Uhr zu einem Workshop über "Veranstaltungsbegleitendes Lernen mit s.o.l.i.d-Webapps am Beispiel PLANTY2Learn" ein. s.o.l.i.d. steht dabei für systematisches Objektlernen und Identifizieren. Es ist ein "App-Baukasten" für ein Lernszenario, dass relativ häufig vorkommt.

Hamburg, Februar 2024 - Digitale Transformationsprozesse erfolgreich managen, Change Management speziell für die digitale Transformation. Berufsbegleitende Weiterbildung an acht Wochenenden mit Präsenz und Live-Online-Seminaren sowie Universitätszertifikat. Start am 12. April 2024; Online-Infoveranstaltung am 13.02.2024.

Kaiserslautern/Koblenz, Januar 2024 - Zum kommenden Sommersemester 2024 bietet die Hochschule Kaiserslautern in Kooperation mit dem zfh – Zentrum für Fernstudien im Hochschulverbund das berufsbegleitende MBA-Fernstudium "Innovations-Management" erstmals in einer rein englisch-sprachigen Variante an. 

Hamburg, Januar 2024 - Der Schwerpunkt der berufsbegleitenden Weiterbildung "Train the eTrainer – Digitalisierung von Lehren und Lernen" liegt auf der Online-Didaktik: Wie können synchrone und asynchrone Lernangebote bedarfsgerecht gestaltet und verknüpft, Lern-Medien erstellt und digitale Werkzeuge zielorientiert genutzt werden? Weitere Themen sind die Förderung von Lernmotivation, die Anregung aktiver Mitarbeit und der Transfer des Gelernten in die Praxis.