Themen
inverted classroom
The Inverted Classroom Combined with Agile Competence Orientation
Herrsching (GER), May 2023 - Bernhard Drees is Head of the Department of Work Organization & Social Sciences at the Bavarian University of Public Service. His courses are based on an unusual methodological mix: "The inverted classroom meets agile competence orientation". This is also his topic at the "university@LEARNTEC" on 23 May at 10:30 on the Focus Stage in Hall 1.
Inverted Classroom mit agiler Kompetenzorientierung kombiniert
Herrsching, April 2023 – Bernhard Drees ist Fachgruppenleiter Arbeitsorganisation & Sozialwissenschaften an der Hochschule für den öffentlichen Dienst in Bayern. Seine Lehrveranstaltungen stützen sich auf einen ungewöhnlichen Methodenmix: "Inverted Classroom meets agile Kompetenzorientierung". So lautet auch sein Thema im Rahmen von "university@LEARNTEC" am 23. Mai um 10.30 Uhr auf der Focus-Stage in Halle 1.
Robots, Linguistics, and the Future of EdTech
Hannover (GER), November 2022 - On November 23rd-25th this year, the OEB Conference welcomes a wide range of speakers to its leading educational showcase. Among these speakers is Jürgen Handke, a German professor of English linguistics and a pioneer of robotic teaching assistants in the world of EdTech. Jürgen will be hosting a workshop at the OEB Conference.
Tag der Lehre 2022 an der Uni Augsburg
Augsburg, November 2022 - Nach zwei Jahren pandemiebedingter Pause lädt das Didaktik-Medien-Zentrum (DMZ) der Hochschule Augsburg am 10. November 2022 zum Tag der Lehre ein. Die Tagung findet hybrid statt und wird via Zoom übertragen. Der Zoom-Link ist ab 09. November auf der Webseite der Hochschule Augsburg verfügbar.
» MEHRUlmer Studie untersucht voll digitalisiertes Lehrformat im Medizinstudium
Ulm, August 2022 - Die Corona-Pandemie hat die Digitalisierung der Lehre auch an Hochschulen massiv vorangetrieben. An der Universität Ulm wurde nun für ein Biochemie-Seminar aus dem Medizinstudium untersucht, ob voll digitalisierte Lehrveranstaltungen im Hinblick auf die Studierendenzufriedenheit und den Lernerfolg ein guter Ersatz sind oder eben nicht.
» MEHRBRAINIX: Unterrichtskonzept "Flipped Classroom" auf neuem Level
Germering, Oktober 2021 - Die selbstständige Aneignung von Lernstoff an weiterführenden Schulen (Mittelschulen, Realschulen und Gymnasien) nach neuesten didaktischen Prinzipien mit den Mitteln moderner Software zu ermöglichen, hat sich die Stiftung Digitale Bildung zum Ziel gesetzt. Damit werden neue Unterrichtsmodelle wie "Flipped Classroom" unterstützt, die den Präsenzunterricht von den Aufgaben der Stoffvermittlung entlasten. Im Unterricht entsteht Freiraum für die Vertiefung und Erweiterung des erworbenen Wissens.
» MEHRLockdown oder Disruption? - Zehn Thesen
Essen, Juni 2020 - Das mmb Institut versteht sich als Denkwerkstatt und Impulsgeber für die Innovation von Bildung und Lernen. Vor diesem Hintergrund forscht und berät mmb als unabhängiges, privates Institut zu den Themen Digitalisierung & Lernen, Bildungsmärkte & EdTech, Technologien & Standorte, Qualifikationen & Kompetenzen sowie Arbeitsmarkt & Berufe. mmb-Geschäftsführer Dr. Ulrich Schmid hat seine Überlegungen und Forschungserkenntnisse zum digitalen Lernen in und nach der Corona-Krise in zehn Thesen zusammengefasst.
Fachtagung "Inverted Classroom and beyond"
St. Pölten, Februar 2018 - Digitalisierung verändert das Lernen und Lehren. Gerade das Konzept des Inverted Classroom Modells (ICM) unterstützt forschende, selbstorganisierte sowie individualisierte Lehr- und Lernarrangements. Die Konferenz "Inverted Classroom and beyond" am 20./21. Februar 2018 an der Fachhochschule St. Pölten bietet Lehrenden von Schulen und Hochschulen einen Überblick über aktuelle Entwicklungen zu innovativen Lehrmethoden und stellt Erfahrungen aus der Praxis vor.
» MEHRForschungsprojekt öffnet Tür zum digitalen Klassenzimmer
Hagen, Dezember 2017 - In der Schule für Logopädie der Arbeiterwohlfahrt (AWO) Unterbezirk Ennepe-Ruhr kommen Smartphones und Tablets zum Einsatz. "Mit der mobilen Lernplattform können unsere Schülerinnen und Schüler flexibel lernen, wann und wo sie wollen", fasst Cornelia Oestereich, Schulleiterin der Logopädieschule Hattingen zusammen. Dennoch bleiben Lehrkräfte in Verbindung mit ihren Auszubildenden: Eine mobile Lernplattform sorgt für die virtuelle Kommunikation und Vernetzung. Gleichzeitig werden dort auch multimediale Lerninhalte hinterlegt. An den Konzepten haben Lehrkräfte der AWO sowie Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Forschungsprojektes "InDigiTrain" (Integriertes digitales Training) mitgearbeitet.
» MEHRInDigiTrain: on Digital Media in Professional Training
Friedrichsdorf (GER), August 2016 - InDigiTrain stands for "integrated digital training", viewed as a motor for making the continuing education and training structures of speech therapists and hygiene professionals more flexible. The collaborative project promoted by the Germany’s Federal Ministry of Education and Research (BMBF) and the European Union’s European Social Fund (ESF) started 01 June 2016. The German company M.I.T is a cooperation partner in the collaborative project, together with the Workers’ Welfare Association (AWO) chapter in Ennepe/Ruhr, and Bildungsinstitut im Gesundheitswesen (BiG - Training Institute for Health Services). The Open University in Hagen is the project coordinator.
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2024 neigt sich dem Ende zu und damit starten die Vorbereitungen für das nächste Jahr. Welche Trends werden in 2025 die L&D Branche prägen? Was sind die größten Herausforderungen für Personalentwickler:innen und wie können sie ihnen begegnen? Nehmen Sie sich fünf Minuten Zeit!
