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Erwartungs-Quiz "Lerntechnologie" der Know How!

Stuttgart, März 2024 - Erwartungen an Lerntechnologien haben sich in den letzten Jahren deutlich gewandelt, insbesondere vor dem Hintergrund der Digitalisierung und der globalen Herausforderungen. In diesem Beitrag teilt die Know How! ihre Einschätzung der wichtigsten Aspekte und Trends rund um die Erwartungen an moderne Lerntechnologien und stellt das Erwartungs-Quiz "Lerntechnologie" vor.

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Die interaktive Lernkarte

Performance Support ist zeitgemäßes und mobiles Lernen

Aachen, November 2018 - Der Bus zur Arbeit trifft erst in zehn Minuten ein, zwischen zwei Terminen bleibt noch Zeit – Situationen, in denen viele Menschen gerne zum Smartphone greifen. Mit den richtigen mobilen Lernformaten lassen sich diese Zeiten effizient und sinnvoll zur beruflichen Weiterbildung nutzen. Schaut man sich das Nutzerverhalten an, erschließt sich dabei eine entscheidende Voraussetzung für das Lernen mit mobilen Endgeräten: Micro Learning – also das Lernen in kleinen "Häppchen" oder Learning Nuggets" muss möglich sein. 

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eAuthor 4.0

Mobil lauffähige Lernmedien erstellen

Aachen, Dezember 2017 - Mobile Learning ist weiter auf dem Vormarsch und etabliert sich auch in der betrieblichen Bildung immer mehr. Doch die Erstellung didaktisch wertvoller und mobil lauffähiger Lernmedien stellt für viele Unternehmen eine echte Herausforderung dar: Denn benötigt werden Konzepte für die optimale Darstellung und Steuerung der Inhalte für verschiedenste Endgeräte, ohne Einbußen in der Didaktik. Mit ihrem ausgezeichneten Online-Autorensystem, dem eAuthor 4.0, bietet die inside Unternehmensgruppe ein effizientes Werkzeug, mit dem Autoren von Lernmedien problemlos ihre Mobile Learning-Lösungen realisieren können – ohne Programmierkenntnisse und didaktisch erstklassig. 

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Mit AcademyMaker-App

Innovatives Bedienkonzept für AcademyMaker 4.0

Düsseldorf, November 2017 - Die X-CELL AG präsentiert Version 4.0 ihres Learning Content Management Systems und schärft damit das Profil von AcademyMaker als Software, die praktisch ohne Anwendertraining genutzt werden kann. 

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Experteninterview

Herausforderungen für die Weiterbildung im Automotive-Bereich

Katharina Steiner, IMC AGSaarbrücken, September 2017 - Die Automobilbranche ist derzeit wie kaum ein anderer Sektor mit sich wandelnden Branchenstrukturen und dem Aufkommen neuer Technologien und neuer Geschäftsmodelle konfrontiert, die Althergebrachtes obsolet werden lassen. Wenig überraschend ist, dass das Thema Digitalisierung dabei eine zentrale Rolle spielt. In nahezu allen neuen Fahrzeugmodellen finden sich heute eine ganze Reihe digitaler Produktmerkmale wie zum Beispiel intelligente Sensortechnik, automatische Einparkhilfen oder moderne Entertainmentprogramme im Premiumsegment. Neben den Merkmalen des Autos selbst, wird auch der Markt rund um die Nutzung des Autos digitalisiert. 

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Micro & Mobile

Micro Learning in der Coffee Fellows Lernwelt

Aachen, April 2017 - Schnelles effizientes und zielgerichtetes Lernen in kleinen Lerneinheiten zu jeder Zeit und von jedem Ort aus – für die Mitarbeiter der Coffee Fellows GmbH ist das Realität. Eine Kombination aus Micro und Mobile Learning, eingebettet in eine interaktive Lernwelt, bilden die Grundlage des neuen Qualifizierungskonzepts von Coffee Fellows, für das das Unternehmen gemeinsam mit der inside Unternehmensgruppe den eLearning Award 2017 in der Kategorie "Micro Learning" erhalten hat.

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Responsive Design

Selbstbestimmung und Motivation durch Mobilität beim Lernen

Cooursepath - mobile LearningKöln, Oktober 2016 - Coursepath optimiert seine Online-Trainingsplattform weiter auf mobiles Lernen. Die als "Mobile Learning" bekannte Trainingsvariante fördert Selbstbestimmung und Motivation bei der innerbetrieblichen Aus- und Weiterbildung: Können Ort und Zeitpunkt selbst gewählt werden, sind Mitarbeiter aufgeschlossener und aufnahmebereiter gegenüber Lerninhalten und erzielen bessere Ergebnisse. Hierfür gilt es jedoch zwei Hürden zu vermeiden: Festlegung auf die Nutzung bestimmter Endgeräte und technische Hemmschwellen.

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