Saarbrücken, Juni 2009 - Im Forschungsvorhaben "Didaktische Parallelität und Lernortflexibiliserung" (DiPaL) entwickeln Pädagogen des Berufsbildungszentrums Iserlohn neue eLearning Szenarien in der Zusammenarbeit mit den dualen Partnern der beruflichen Erstausbildung. Ziel des von BMBF und der EU geförderten Projektes ist, einen neuen didaktischen Ansatz zu erforschen, der auf bestehende Unterrichtsabläufe aufsetzt und auf diese Weise den sinnvollen Einsatz neuer digitaler Techniken ohne große Veränderungen der bestehenden Abläufe ermöglicht.
Die duale Struktur der beruflichen Erstausbildung - hier Arbeiten im Betrieb, dort Lernen in der Berufsschule - birgt eine Reihe von Problemen in sich: Theorie und Praxis werden oft nicht genügend verzahnt, Lerninhalte an den beiden Lernorten weichen zeitlich und didaktisch voneinander ab und die individuelle Transferleistung ist oft nur durch einen überproportional hohen Aufwand an institutionellen Ressourcen zu sichern. Das Forschungsvorhaben DiPal zielt darauf ab, diese Lern- und Arbeitsprozesse durch hochwertige eLearning-Module effektiver zu gestalten.
Um theoretisches Wissen zu erarbeiten und zu präsentieren, setzt das Berufskolleg Iserlohn im Unterricht bereits seit längerem LECTURNITY ein, die Software-Lösung der IMC für die Aufzeichnung von Präsentationen. Prägend ist dabei die Methode des Lernens durch Lehren, da die Auszubildenden die Software selbstständig anwenden und die produzierten Ergebnisse auf der Internetplattform www.kfz4me.de veröffentlichen.
In der überbetrieblichen Ausbildung in den beiden Berufsbildungszentren des Handwerks in Iserlohn und in Soest kann dann das so erstellte eLearning-Modul erneut aufgerufen und weiter bearbeitet werden. Zudem werden die Szenarien auf den betrieblichen Teil der Ausbildung erweitert, so dass der Lernende auch im Ausbildungsort Betrieb an den eLearning-Modulen arbeiten kann.
Dieses Modell wurde im vergangenen Jahr mit dem "European eLearning Award" ausgezeichnet und erhielt BMBF-Projektmittel, aus denen dann DiPal wurde. Im nächsten Schritt ist geplant, das IMC-Autorenwerkzeug POWERTRAINER im selben Zusammenhang zu verwenden. Allerdings ist die Zielgruppe in erster Linie nicht die duale, sondern die vollzeitschulische Berufsausbildung. Das auf drei Jahre bis 2011 angelegte Gesamtvorhaben wird von der Fakultät Berufspädagogik der Universität Siegen evaluiert.
