Vechta, Februar 2026 - Eine internationale Kooperation hat erstmals systematisch an der Entwicklung umfassend inklusiver Schulbücher gearbeitet. Die Ergebnisse sollen Verlagen und Lehrkräften helfen, Schwachstellen in Schulbüchern zu überwinden und sie sensibler für Unterschiede der Lernenden zu machen.

Düsseldorf Februar 2026 – Weil weiter hinten in der Klasse sitzende Schüler:innen tendenziell weniger leisten als die vorne Sitzenden, wünschen sich gemäß einer von Epson in Auftrag gegebene Studie unter Lehrkräften aus Deutschland 72 Prozent der Befragten physische Ungebundenheit von einer Tafel oder einem Bildschirm.

Hamburg, Dezember 2025 - Zum dritten Jahrestag von ChatGPT macht das EdTech Unternehmen to teach deutlich, wie sehr geprüfte Quellen im KI Zeitalter über Lernerfolg, aber auch gesellschaftliche Verantwortung entscheiden. Ein zentraler Baustein, um dieser Verantwortung gerecht zu werden, ist die Kooperation zwischen to teach und der Deutschen Presse-Agentur (dpa). Beide Partner verbindet ein gemeinsames Ziel: Lernenden und Lehrenden verlässliche Orientierung zu geben in einer Welt, in der KI Systeme überzeugend formulieren, aber nicht immer die Wahrheit liefern.

Hamburg, November 2025 – Drei Jahre nach der Veröffentlichung von ChatGPT ist Künstliche Intelligenz (KI) im Schulalltag angekommen - aber noch längst nicht flächendeckend im Einsatz. Der fobizz KI-Report 2025 zeigt in einer Vergleichsstudie unter 2.481 Lehrkräften in Deutschland mit Daten des Deutschen Schulbarometer: Lehrkräfte, die sich praxisnah weiterbilden und Zugang zu einem integrierten Angebot aus Fortbildungen, KI-Tools und digitalen Unterrichtsmaterialien haben, nutzen KI fast viermal häufiger und fühlen sich dabei deutlich sicherer als der bundesweite Durchschnitt. 

Stuttgart, November 2025 - Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Unterricht ist derzeit eines der wichtigsten Themen in Bildung und Didaktik. Verlag Ernst Klett Sprachen zeigt mit seiner neuen Plattform allango, wie KI sinnvoll, sicher und didaktisch fundiert in den Fremdsprachenunterricht integriert werden kann.

Esslingen, Oktober 2025 – Digitale Kompetenzen sind heute ein Schlüssel für Bildungsgerechtigkeit, berufliche Chancen und gesellschaftliche Teilhabe. In Baden-Württemberg wurden deshalb sechs Schulen als ZDiKs – ICDL-Zentren für Digitale Kompetenzentwicklung – ausgezeichnet. 

Bonn, September 2025 - In einer Feierstunde hat ICDL Germany ein starkes Zeichen für digitale Bildung gesetzt: Sieben Schulen aus Rheinland-Pfalz wurden als "ICDL Zentren für digitale Kompetenzentwicklung (ZDiK)" für ihre Vorreiterrolle bei der Vermittlung digitaler Kompetenzen ausgezeichnet. Parallel dazu verlängerten ICDL Germany und das Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz die Rahmenvereinbarung zum ICDL, um die digitale Bildung an Schulen langfristig zu stärken. 

München, August 2025 - Wissen spielerisch vermitteln ist das Anliegen des Gamespezialisten QM Interactive. Das Münchner Entwicklerstudio ist seit zehn Jahren auf dem Spielemarkt aktiv und hat sich mit über 120 erfolgreich abgeschlossenen Projekten einen Namen in den Bereichen Interaktivität, Bildung, Neue Medienformate und Gaming gemacht.

Hamburg, Juli 2025 – Bereits über 8.000 Lehrkräfte qualifiziert – und Tausende neue KI-Assistenten für die Schule und den Unterricht entwickelt: Mit der Zusatzqualifikation Künstliche Intelligenz begeistert fobizz seit 2023 Lehrkräfte für KI. Die mehrwöchige Fortbildung zeigt, wie KI ein wertvolles pädagogisches Werkzeug sein kann, um KI kreativ und praxisnah in den Unterricht zu integrieren. 

München, Juli 2025 - Das Münchner EdTech-Startup EDURINO hat seine Series B Finanzierungsrunde in Höhe von 17 Millionen Euro erfolgreich abgeschlossen. Mit dem frischen Kapital verfolgt das Unternehmen konsequent seine Vision, die führende Plattform für Educational Gaming für Kinder zu werden. EDURINO steht für eine neue Generation des Lernens: Die Plattform verbindet spielerische Lerninhalte mit digitaler Innovation und schafft interaktive Lernerlebnisse, die intuitiv, altersgerecht und pädagogisch wertvoll sind.