Auch im dritten Schuljahr, das im Zeichen der Pandemie steht, ist die Kritik an die Politik über fehlende Lösungen im deutschen Bildungssystem laut. Der aktuelle eLearning-Index macht vor allem die unzureichenden Bemühungen im digitalen Bereich deutlich. So ist zwar der Bevölkerungsanteil mit Computerzugang von 93 Prozent auf 96 Prozent gestiegen und die Internetgeschwindigkeit sowohl im Breitband als auch mobil um jeweils mehr als 30 Mbits/s schneller geworden, jedoch reichten diese Bemühungen nicht einmal dazu aus, um den bisherigen Ranglistenplatz zu halten. Während Deutschland bereits im 2020 nur einen zufriedenstellenden 13. Platz belegte, können die Voraussetzungen für ein erfolgreiches eLearning im aktuellen internationalen Vergleich nur noch mit ausreichend bewertet werden.
 

Der eLearning-Index untersucht den aktuellen Stand der digitalen Infrastruktur, zum digitalen Bildungsangebot und zum eLearning-Markt in 32 Ländern weltweit. Ein Vergleich der Daten von 2020 und 2021 erlaubt eine Beurteilung über Fortschritte und Rückschritte der untersuchten Länder. Die Ergebnisse des eLearning-Index 2021 machen deutlich, dass sich zwar so gut wie alle Länder hin zu einem besseren digitalen Bildungsangebot bewegten haben. Einige Länder haben jedoch deutlich schneller und flexibler reagiert und sind an Ländern mit nur halbherzigen Bemühungen vorbeigezogen.

"Seit wir den eLearning-Index 2020 zum ersten Mal veröffentlicht haben, verfolgen wir alle Entwicklungen rund um den Ausbau von Infrastrukturen für digitale Bildung ganz genau. Ein Jahr später wird es Zeit den aktuellen Stand weltweit erneut zu erfassen und die Entwicklungen auf diese Weise fortlaufend zu dokumentieren", so Kirill Bigai, CEO von Preply. "Die Nachfrage nach Angebote für digitales Lernen ist weiterhin riesig. Während Preply zu Beginn des Jahres 2020 etwa zwei Millionen Unterrichtsstunden und 10.000 Lehrer listen konnte, zählen wir ein Jahr später über zehn Millionen Unterrichtsstunden und rund 40.000 Lehrerinnen und Lehrer aus 190 Länder."