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EduBooks am Gymnasium

Bonn, November 2005 - Unterstützt durch die "Bildungsoffensive 2006" stattet der Direktor des Thomas-Strittmatter-Gymnasiums in St. Georgen (Schwarzwald) eine Schulklasse mit der mobilen Lernstation "EduBook" aus. Auch die "Blue Box", eine mobile Notebookstation, über die sich die Notebooks drahtlos mit dem Schulnetz verbinden lassen, wird den Schulalltag der Klasse 6b bereichern. » MEHR

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PISA 2003 deckt Schwächen auf

Kiel, November 2005 - Dr. Martin Senkbeil ist Mitarbeiter am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) an der Universität Kiel, das die PISA 2003-Studie in Deutschland koordiniert hat. Er beschäftigt sich mit dem Einfluss der schulischen und häuslichen Computernutzung auf die Kompetenzentwicklung der Jugendlichen und hat auch den entsprechenden Teil der neuesten PISA-Studie betreut. » MEHR

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eLearning-Markt Österreich

Arndt Bubenzer Wien, November 2005 - (Von Arndt Bubenzer, common sense eLearning & training consultancy) Die österreichischen eLearning-Spezialisten atmen auf: die Entwicklung des Marktes für mediengestützte Aus- und Weiterbildung hat sich seit dem Durchschreiten einer Talsohle Mitte/Ende 2004 stabilisiert, die Indexwerte für eLearning-Umsätze steigen wieder an. » MEHR

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Neugründung: Zeitschrift für eLearning

Innsbruck, November 2005 - "Zeitschrift für E-Learning - Lernkultur und Bildungstechnologie" lautet der Titel der neuen wissenschaftlichen Zeitschrift für eLearning, die auf eine Initiative der ProfessorInnen Andrea Back, Peter Baumgartner, Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister zurückgeht. Sie erscheint ab Mitte 2006 mit jährlich vier Ausgaben. » MEHR

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Land der Wissens-Pioniere

Prof. Günter Koch Wien, Januar 2006 - Das Thema Wissensbilanzierung ist im deutschsprachigen Raum mit der Kampagne "Wissensbilanz - Made in Germany" einem breiteren Publikum bekannt geworden. Die ursprüngliche Methodik und das gängigste Modell dazu wurde 1999 in Österreich "erfunden" und erst- erprobt, und zwar an den Austrian Research Centers. » MEHR

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Was macht eLearning erfolgreich?

Berlin, Oktober 2005 - "Von eLearning-Angeboten wird erwartet", so schreiben die Autoren in ihrem Einleitungstext, "dass sie die Akzeptanz bei Nutzern erhöhen sowie zur Sicherung des Lernerfolgs und zur Förderung des Transfers erworbenen Wissens in die Anwendungspraxis beitragen. Im betrieblichen Kontext bestehen darüber hinaus Erwartungen hinsichtlich der Verbesserung der Effizienz betrieblichen Handelns sowie der Einsparung von Kosten (ROI). Eine grundlegende Frage aller Evaluationsansätze gilt dementsprechend den Bedingungen erfolgreichen eLearnings." » MEHR

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Open Source-Empfehlungen für Trainer

Bonn, Oktober 2005 - (von Hartmut Häfele und Kornelia Maier-Häfele ) TrainerInnen, die ihre Seminare mit eLearning Elementen kombinieren wollen, können sich mittlerweile aus einem riesigen Open-Source Software-Pool bedienen. Lesen Sie hier Auszüge praktischer Tipps aus dem Buch "Open-Source-Werkzeuge für eTrainings" der beiden Autoren. » MEHR

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Überblick über Bildungsangebote

Saarbrücken, September 2005 - Zeitgleich mit den neuen Herbst/Winter-Angeboten der Weiterbildungsanbieter ist eine umfassende Informationsplattform in Betrieb gegangen. Mit der "Weiterbildungsdatenbank Saar" gibt es jetzt eine zentrale Anlaufstelle für die Suche nach regionalen Weiterbildungsveranstaltungen im Internet. Erstmalig wird das gesamte Weiterbildungsangebot für die Bildungsinteressierten transparent. » MEHR

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Bewegung auf dem Plattform-Markt

Stamford, September 2005 - Der aktuelle "Magic Quadrant" für eLearning Suites 2005 der Gartner Group weist IBM, Intellinex, Plateau, Saba, SumTotal Systems und WBT Systems, als die Marktführer im Plattform-Segment aus. Grundlage für die Positionierung im so genannten "Leader Quadrant" ist die positive Bewertung des Unternehmens hinsichtlich der Kriterien "Leistungsfähigkeit" und "Vollständigkeit der Vision". » MEHR

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Buchtipp: Das "CSCL-Kompendium"

Das "CSCL-Kompendium" führt umfassend in das "Computer Supported Collaborative Learning" CSCL ein. Ausgehend von den Grundlagen des CSCL werden die beiden Hauptkomponenten bei der Umsetzung von CSCL behandelt: die CSCL-Umgebungen und die Didaktik des CSCL. Neben der praktischen Umsetzung von CSCL werden die Wirkungen und Potentiale von CSCL in den Bereichen Schule, Päsenzhochschule, Fernstudium, Ausbildung, betriebliche Weiterbildung und Förderung von Lernbehinderten und Hochbegabten beleuchtet. » MEHR